創意發想

早上去上課
小孩注意看到新的音符
自行發揮想像力..自己以自己的方式記住與區辨其中差異
音樂治療主要目標不會是樂理
但也因此看到他們的想像力
猜猜看
那個是一支釣竿呢?
那一個是水面上的寶藏?
又哪一個是毛毛蟲呢?

小讚事-1

在五月份要滿一年來到前的這兩週
三歲多一些的奇奇願意開口獨立唱歡迎歌和上課歌
開心又獨立唱完完整歌詞且音準佳
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一樣的
沒有歌詞逐字填空接唱得過程
聆聽熟悉音樂會因為自己還跟不上
而不願意讓老師播放或彈奏或唱歌
但是願意聆聽不熟悉的音樂或童謠

近來慢慢已經可以逐字又完整清楚唱出歌詞
願意聽 願意唱
完整又清楚

有的小孩可以逐字 有的小孩拒絕逐字

連續兩週看到奇奇自己獨力開心唱歌
不再說{老師唱}

真讚.....