合唱合奏大家一起來 ~ 新竹聲暉音樂表演

我們可以做到的喔!!
我們不因為聽而氣餒
我們比別人更努力學習聽!!

上星期日是新竹聲暉的會員大會，也同樣希望著除了團體班學員有機會展現自己之外，也讓時段班的孩子能上場，準備期間思考著要如何在有限時間下呈現孩子們的努力付出。

因此，最後決定來個大合作。

因為在過去三個月期間，大家在這其實並沒有辦法一起排練，且並不會完全為了表演忽略音樂治療原訂的目標。

時段班和團體班各自運轉著，練習著，大家能做的除了努力背譜之外，就是要學習｢聽｣。

學習聽的過程中不被其他因子干擾

學習聽的過程中不被其他樂器影響

是 ~ 又或是 ~

是注意力又或是焦慮

是焦慮又或是自我認同

是不會又或是自我質疑

給予否定或是給予支持

小燕子上課多年

能力也如大樓般的一層層往上建造著

然而能力越進步

對自己也就越瞭解

創意發想

早上去上課
小孩注意看到新的音符
自行發揮想像力..自己以自己的方式記住與區辨其中差異
音樂治療主要目標不會是樂理
但也因此看到他們的想像力
猜猜看
那個是一支釣竿呢?
那一個是水面上的寶藏?
又哪一個是毛毛蟲呢?

小讚事-1

在五月份要滿一年來到前的這兩週
三歲多一些的奇奇願意開口獨立唱歡迎歌和上課歌
開心又獨立唱完完整歌詞且音準佳
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一樣的
沒有歌詞逐字填空接唱得過程
聆聽熟悉音樂會因為自己還跟不上
而不願意讓老師播放或彈奏或唱歌
但是願意聆聽不熟悉的音樂或童謠

近來慢慢已經可以逐字又完整清楚唱出歌詞
願意聽 願意唱
完整又清楚

有的小孩可以逐字 有的小孩拒絕逐字

連續兩週看到奇奇自己獨力開心唱歌
不再說{老師唱}

真讚.....