音樂活動中給予學習的建構.. 堆疊..與連貫

 在四月的親子活動中(如圖一)

大家聽著且跟著老師的歌詞一起畫畫。

歌詞中有: 線  圓形   轉轉   大和小    快和慢   跳

圖一

 進入五月後

圓形依然是重要的圖形

這個月大家一起練習唱老師自己寫的圓形之歌

過程中

利用各種顏色的圓形做輔助

從中瞭解歌詞內容

例如: 大圓小圓黏在一起(如圖二)

也利用圖二把十位印地安人歌曲旋律改編讓小朋友們可以依照著歌詞和歌唱速度邊指著圓形邊數數

圖二

五月末到六月分活動延伸到動態性活動 (如影片一)

老師利用大小不同的呼拉圈延伸(一)大圓與小圓；(二)大圓和小圓黏在一起；

例如: 老師會提醒大家大圓小圓黏在一起時，小朋友能否懂得且立即執行指令

親子活動可以是大人站在大圓裡，而小孩站在小圓裡

兩種不同聲音各自代表大圓與小圓

也就是聽到A聲音是小孩要走在外面，大人要在大圓內等待

這過程可以算是綜合這幾個月的學習內容，也同時可以看到過程中可呈現:

認知   聽的注意力   音色聽辨   記憶  執行力   親子互動過程   觀察力

***圖片與影片都經過家長同意 ~ 為求謹慎 因有小朋友的側臉，仍將畫面做些處裡。