打敗怪獸

小馨音樂治療下課後，我與媽媽開始聊著今天課程，說實在的，我們都被小馨的表現弄的哭笑不得， 或是說，因為小馨，媽媽和我上了一堂很棒的音樂治療課程， 這次小馨得到無比的勝利，打敗怪獸。

 

療程設計:

 

小馨是上一對一的親子課程，這一次三十分鐘的課程是由媽媽和小馨自由發揮，

音樂治療師不做任何口語肢體上的介入，

也就是不給任何意見，開始前給予唯一的要求是: 請小馨媽媽不論如何都不能有口語介入，

 

 

音樂治療室的主角是小馨與媽媽，音樂治療師主要負責音樂的部分，

治療師將以鋼琴的即興音樂技巧為主，

透過觀察個案的反應、表現，以鋼琴的技巧給予情緒、想像空間、甚至是非語言表達的支持力量。

 

在這整個過程中，即興音樂不是以治療師的想法為出發點，音樂是反射個案本身肢體動作或聲音等的表現，

是透過觀察個案後，做到聲音、動作和音樂上的連結，治療師沒有預設立場，以個案為主，音樂為輔，

不到最後，不知道我們究竟能夠共同激盪出什麼樣的課程。

 

這次課程一開始，媽媽提出想延續上次課程的想法，

希望可以進一步提升小馨的挫折忍受度，並且以較適當的方式表達自己的需求。

 

小馨很喜歡掌控和管其他人事情，喜歡別人按照她的意思走，

但是小馨在語言表達方面有困難，因此常常用較大的動作(例如:推擠)讓別人明白她想要做什麼，

也因為小馨的理解能力較弱，因此我們希望透過音樂介入的互動過程，

小馨可以學會運用適當的力量與人互動，瞭解不是每個人都必須聽她的話。

因此從上次課程開始，媽媽做了角色反向扮演，

媽媽學小馨的大動作與小馨互動，過程中，音樂治療師必須努力將所有適當的音樂原素融入其中，

 

本次課程 ( 開始前 )

 

媽媽：要像上次課程一樣嗎    

治療師：由媽媽決定。

 

這次課程開始時，是媽媽伸出雙手演起了怪獸。 

 

音樂治療師跟隨著媽媽的演出，在低音部以不和協音程和緩慢的速度開始，

透過音樂強化媽媽怪獸的力量與具威脅的氛圍，

 

在一來一往過程中，小馨可以連結到怪獸和音樂呈現，

每當治療師轉換這樣的音樂時，小馨會立刻揮手並大力推擠著媽媽，最後推倒媽媽(怪獸)在地上，

小馨後來圍繞著"怪獸"轉呀轉的，看看治療師，看看地上的"怪獸"，

當治療師故意再彈象徵"怪獸"的音樂時，小馨會立刻再次揮手出聲音的制止，

當發現"怪獸"仍然沒有動靜時，小馨再次圍繞著"怪獸"轉，彷彿得到勝利般的，

直到音樂轉向為融入小馨的動作中，並且逐漸結束。

 

結束後，媽媽和我說著說著，笑小馨只差沒有升起火來烤"怪獸"罷了。

這堂課程結束，雖然預期性目標並未真正達到，但是在不斷的累積互動過程中確也見到小馨的轉變，

 

媽媽和我也完全無法想到，星期四的這一堂課，小馨演了一場"打敗怪獸"的戲呢！