【明報專訊】儘管自閉症 兒童有其先天障礙，相信很多人亦聽說過，某些自閉兒童亦有其特殊天賦和專長。在我的音樂治療個案中，有很多是介乎1歲多至3歲，被診斷為患有自閉症或有自閉症傾向的幼兒。每個自閉症兒童對音樂的反應不一，當中具有音樂天分的為數亦不少，我希望與各位家長分享一下，如何利用音樂治療開啟與自閉症兒童溝通之門。
Perfect pitch的傑傑
傑傑是個快滿三歲的獨生子，患有輕度自閉症及語言發展遲緩，兩歲前與父母的互動不多，較多活動是看媽媽準備的英語音樂影碟；媽媽發現傑傑的互動只有模仿和重複，不會說中文，只會說影碟中的英文句子。試過不同的治療也不奏效，他的父母把傑傑帶到我手上。第一次治療，傑傑不斷把樂器往身旁丟，我嘗試唱歌引起他的注意，但徒勞無功；雖然他會靜止地看著我彈結他唱歌，但歌曲一完，他就不斷地丟樂器；第一次治療只好提早結束……
第二次治療開始時，我仍試唱第一次治療用的歌曲；才剛唱完第一句，傑傑就接著拍打地上的鈴鼓，並毫無錯漏地唱完整整一首歌曲，音準之佳令我瞠目結舌。就這樣，我找到與傑傑溝通的方法——唱歌。利用歌唱，促使他以說唱對答來提高他開口的意願，而他的語言表達次數和溝通技巧亦逐漸改善。
充滿節奏感的佳佳
佳佳是個三歲八個月大，坐不定的自閉症兒童，第一次到治療室時，像小野馬一樣滿場亂跑，完全漠視我的存在。我只好彈奏輕快的曲子來配合他的跑步速度和節奏；而佳佳就自顧自地跑來跑去，第一次及第二次的治療就這樣「跑」了過去。第三次，我發現佳佳跑步時，右手會不定時敲打自己的頭，而跑的動作會稍慢；於是我便用鋼琴跟著佳佳的步伐即興地彈奏，每當他舉起右手時，我便停止彈奏鋼琴，並配合佳佳右手敲打頭部的動作來拍打鈴鼓；佳佳竟然停了大約三秒鐘，更看了我一眼，然後又像之前一樣滿場繞著圈跑了……
佳佳這一停，給我一個啟發。畢竟他不善於與別人溝通，即時平日與父母兄弟也沒多交流，又怎會一下子理會我這個陌生人呢？但是佳佳的一停，讓鼓聲成了我和他之間的溝通工具。在往後的療程中，我發現他對鼓聲節奏和敏感度，記憶力均非常強，不但可以準確地敲打出正確而複雜的節奏，而且能持續打鼓五分鐘以上；佳佳的臉上更充滿滿足與自信的表情。
從以上的個案可見，音樂治療師只需要細心觀察，耐心地以不同的音樂、節奏、樂器及活動吸引自閉症兒童，再善用和配合個人的特殊天賦和專長，便可啟動與他們的溝通橋樑。
文﹕協康會音樂治療師曾愷茵
引用於香港奇摩網 http://hk.news.yahoo.com/article/100606/4/igek.html
Perfect pitch的傑傑
傑傑是個快滿三歲的獨生子，患有輕度自閉症及語言發展遲緩，兩歲前與父母的互動不多，較多活動是看媽媽準備的英語音樂影碟；媽媽發現傑傑的互動只有模仿和重複，不會說中文，只會說影碟中的英文句子。試過不同的治療也不奏效，他的父母把傑傑帶到我手上。第一次治療，傑傑不斷把樂器往身旁丟，我嘗試唱歌引起他的注意，但徒勞無功；雖然他會靜止地看著我彈結他唱歌，但歌曲一完，他就不斷地丟樂器；第一次治療只好提早結束……
第二次治療開始時，我仍試唱第一次治療用的歌曲；才剛唱完第一句，傑傑就接著拍打地上的鈴鼓，並毫無錯漏地唱完整整一首歌曲，音準之佳令我瞠目結舌。就這樣，我找到與傑傑溝通的方法——唱歌。利用歌唱，促使他以說唱對答來提高他開口的意願，而他的語言表達次數和溝通技巧亦逐漸改善。
充滿節奏感的佳佳
佳佳是個三歲八個月大，坐不定的自閉症兒童，第一次到治療室時，像小野馬一樣滿場亂跑，完全漠視我的存在。我只好彈奏輕快的曲子來配合他的跑步速度和節奏；而佳佳就自顧自地跑來跑去，第一次及第二次的治療就這樣「跑」了過去。第三次，我發現佳佳跑步時，右手會不定時敲打自己的頭，而跑的動作會稍慢；於是我便用鋼琴跟著佳佳的步伐即興地彈奏，每當他舉起右手時，我便停止彈奏鋼琴，並配合佳佳右手敲打頭部的動作來拍打鈴鼓；佳佳竟然停了大約三秒鐘，更看了我一眼，然後又像之前一樣滿場繞著圈跑了……
佳佳這一停，給我一個啟發。畢竟他不善於與別人溝通，即時平日與父母兄弟也沒多交流，又怎會一下子理會我這個陌生人呢？但是佳佳的一停，讓鼓聲成了我和他之間的溝通工具。在往後的療程中，我發現他對鼓聲節奏和敏感度，記憶力均非常強，不但可以準確地敲打出正確而複雜的節奏，而且能持續打鼓五分鐘以上；佳佳的臉上更充滿滿足與自信的表情。
從以上的個案可見，音樂治療師只需要細心觀察，耐心地以不同的音樂、節奏、樂器及活動吸引自閉症兒童，再善用和配合個人的特殊天賦和專長，便可啟動與他們的溝通橋樑。
文﹕協康會音樂治療師曾愷茵
引用於香港奇摩網 http://hk.news.yahoo.com/article/100606/4/igek.html
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