家有特殊兒的手足關係

手足之間的矛盾情結常會被忽略，'從佑哥每次個人課程結束後，都會與爸媽對談，兩兄弟會在旁，互動中可以看到之中的矛盾，

尤其是謹弟對哥哥能力的疑惑，對佑哥的創作力和作品的崇拜至極，佑謹父母也看到了 ~

 

因此為兩兄弟安排手足的音樂課，

 

目的一: 學音樂，學樂器，

目第二: 手足關係，

 

就這樣 ~ 佑謹兩兄弟上手足課程有半年了吧!!

學琴要看譜嗎?

許多家長們幫小朋友安排樂器課程，多半都是期待可以提升"專心"，"手眼協調和休閒技能等，但是詢問下，許多老師都因為小朋友的狀況，最後都是先示範，小朋友聽，回家家練習，學了琴，卻不會看譜，看譜重要嗎?

重要，家長期待的，不就是手眼協調，專心休閒技能，如果都依賴聽，小朋友會不會只是模仿老師彈奏，特殊需求的小朋友可以想像嗎?  可以的，如果學音樂，卻只是仿彈的機器，那那...

學樂器這一檔事...

一直以來都有在教琴，剛開始教琴也會覺得一般生在看譜上應該不會有太大問題很多，日積月累，不對，有問題，開始重新觀察與瞭解，

曾經遇過一位學琴兩年的小女生，那時她2年級，可能媽媽想通了，

經過媽媽尋求協助，發現小朋友視知覺發展比同齡慢一些，經過暑假密集練習，看譜能力，