增強物與音樂潛能

小C二歲多與我認識，現在的他已經快上小學了!!

小C一找到機會，就很喜歡在音療活動摸索電子琴。

媽媽說在家也是這樣

因此 ~ 電子琴成為小C的增強物。

小C這一天糾結在他自己的堅持與MT的遊戲規則，為確定他是理解MT的意思且MT沒有誤解他的行為表現的理由下，MT告訴小C只要依照老師的遊戲規則且做對五次，他可以去彈電子琴。這一句說出來後，小C連續五次完全正確的執行遊戲規則，不再堅持自己的順序。 

影片中的彈奏方式或許會被誤會小C有被教導樂器，小C的音療活動完全沒有融入器樂學習，驚訝之餘也問過家長，以目前的療育課程應該沒有時間再安排音樂課。除此之外，依自己的對小C的瞭解，制式的音樂教學應該會讓小C拒絕上課吧!!

在自己與小C在一起上課的四年時間中，只讓電子琴當增強物使用或互動工具，而非樂器學習。爸爸媽媽耐住性子以療育為主，願意先一起努力非音樂能力，以未來生活能力為主。而自己也始終相信，真正有音樂潛能的人，不需要特別的教導，他們都可以有辦法把潛能展現出現。

小C確實穩定的展現他本身的音樂能力，自己只是一位不介入的觀察者，每次的此時此刻都是他應得的自由時間。