音樂治療與重度發展障礙-個案分享(4)

 

昨天是S的個人音樂治療課程    S是一位重度多重發展障礙的高中生，雖然昨天的游泳課讓他很累，
但是在整個療程中 對於音樂的反應仍然表現的很棒，
昨天的活動有分四個部份，其中一項是音樂聆聽，音樂治療師選了一首
步驟:

1. 治療師會告訴S現在要與他分享一首音樂
2. 在播放前，會將相關圖案展現給S看   
3. 在看的時候，治療師會帶著他藉由手的觸覺跟視覺結合感受圖片
4. 之後，再加入聽覺→播放治療師準備的音樂

音樂: 大自然的音樂，包括海鷗的聲音、大海和音樂的聲音
圖片:
            
S很喜歡這樣的感覺，當他聽到海鷗和大海的聲音尤其興奮，
無語言能力的S，過去多半張開嘴巴，但昨天發出了3次聲音，這是第一次。
左腳左右晃動節奏很快，這是S的表達性溝通方式，    
每當S有很大的感受時，可以看到他極力的以他有限的肢體和聲音讓對方知道，
S的整體狀況並不允許他接觸太多外界的事物，    
所以這樣的多重感官刺激對於個案的幫助很大，
也可以讓他間接的接觸外界不同生活事物及了解其他聲音的存在。
PS:  建議先有音樂再找適當的圖片