音樂治療與重度發展障礙-個案分享(1)

星期二是重度發展障礙(Severe developmental disabilities)學齡前班級音樂治療團體時間。

過去一個月 ， 團體都成半圓形， 不知到什麼原因 ，I小朋友很喜歡看著A，

不管那個方向，I都會轉向A ， 整個三十分鐘過程， I會在音樂遊戲中參與，

手足舞蹈著，偶而看向音樂治療師外，所有目光都停留在A身上，曾經詢求班上老師建議，原來特教老師本身也有同樣困擾。

自己一直思考該如何，決定今天不同以往的，

請班上老師將班上學生放置成圓形，

讓I可以直接看到A  也許神秘感消失了，

整堂課程，I除了展現原先的參與動機，眼光焦距跟搜尋一直停留在治療師身上，

本來只是單純為調整I的目光，也不能確定一定成功，但意外的改變，

除了Ｉ外，沒想到班上的A和M也都有意想不到的表現，

在過程中，三個小朋友就像一組小小合唱團，還輪唱著呢！

當治療師唱著歌，I有高低音伊伊ㄚㄚ的唱和著，還手足舞蹈，

當I一停 ，A馬上接著，M也是，Ａ一停，Ｉ馬上唱起來　

原本的輪唱後來演變成三個小朋友像在聊天似的，

最後我們一起在大合唱中結束。