孩子們的療育課程目標是甚麼?
獨立自主是必須要被考量與建構的目標
療育中的孩子需要的目標是甚麼?
如何訂定?
對自己而言 ~
目標所帶來的結果是為了讓這些孩子們能面對成人獨立生活,不是當下看到立即性效益。
抑制與壓制也許可以,但是成人的他們是否能獨立面對-解決生活問題,是否能獨立工作賺錢生活。
目標是看長遠,而非現在。
抑制與壓抑所衍生的情緒在成人時期該如何解決?
抑制與壓制並未能讓他們從過程中學習
當下的成果一定是效益嗎?
大人們會變老,小孩們會長大有力氣。
情緒如何透過活動設計與引導在過程中學習到是重點,逼著抑制與壓抑情緒繼續上課並不妥當。
引導有一定的觀察、分析、步驟與客觀性語言,而非以引導者個人主觀性語言和生活經驗作引導與協助。
語言的使用、語詞的運用、何時要開啟語言性質的溝通與何時是非語言的溝通或靜默等等,需要觀察、分析、步驟與客觀性。
何時開始、停止與等待是必須注意的,而非引導者個人生活經驗運用在服務對象身上。
當下以糖果餅乾食物任何可當增強物為增強物,一年、三年、五年或十年後,大人們要拿甚麼當增強物呢?
細想成年的我們需要哪些能力生活,就會知道方向在哪裡?
就如同自己跟家長們說的: 家長們無法一輩子陪在孩子身旁,無法照顧一輩子。
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