機動性的環境布置對我言很重要

機動性的環境布置對我而言很重要

所謂機動性是指我會依個體在活動中的行為表現，在下一堂課做些布置，可能也會利用上堂課所的呈現的樣子 ~ 原因如下:

1.           了解療育一段時間後目前有具備哪些的能力

2.           是否有習得應有的能力

3.           觀察他們在環境變化時的情緒與行為表現

4.           觀察他們是否有解決問題的能力

5.           如何尋求協助

話說這不是音樂治療嗎?

音樂治療不是應該用音樂嗎?

對我而言 ~ 音樂治療不是只有目標性音樂活動才是療育活動。

個體在音樂活動情境內的改變是說明{{音樂治療中所運用的音樂和音樂活動}}協助個體有所改變，但是沒有音樂的情境呢? 個體是否有能力繼續延續在{{音樂治療中所運用的音樂和音樂活動}}所習得的能力到外界生存呢? 若是沒有經由非音樂活動外的觀察，又怎能知道個體能力所需要哪些協助呢?或已經具備哪些能力呢?

而這些很重要 ~ 因為

1.          個體是有生命，會動會變

2.          環境是動態，變化萬千

3.          離開{{音樂治療中所運用的音樂和音樂活動}}的外界是動態，是變化，是無可預測。

4.          多方了解能客觀設定有助於個體的目標

附註:

上方箭頭是進行找樂器的活動，小c本身個子小，需要開口或自行想辦法解決問題。另外，此活動也在讓小c練習用眼睛尋找物品

下方箭頭是請小朋友協助拿上課用的教材，原放在第三層的書改放在第四層，且第三層故意放其他教具或教材。

#變化布置的程度與範圍依照個體能力為主