樂器擺置也會影響服務對象能力的判斷

當看到服務對象無法順利敲音磚、鐵琴，或是木琴的時候，為了釐清問題(例如: 視知覺、視動協調、動機等問題外)，也要思索是否樂器擺置的方式有問題。

有時調整樂器的擺置方式是必要的。

換個方式思考，樂器都是固定的，習慣方式都是平放在地上或桌面上。又，桌椅高度也可固定，無法調整。因此，平時都是個體將就適應樂器擺置的方式，當個體做不好，都是責備不專心、沒耐心、沒動機，或習慣不好；也可能認為別人都可以做到，個體卻為什麼不行?

如果我們願意換個角度來思考對方為什麼不行呢?

就像個子高的人不懂矮個子的苦，矮個子可能不理解高個子不方便的時候。

如果樂器擺置的地方是可調整，讓擺置方式將就個體，以個體本身為出發，可能會發現第一時間所責備的話語可能都是誤會。

為什麼呢?

首先 ， 我們先思考敲奏音磚與鐵琴又或是木琴時所需要的動作。假設一般方式擺置，且尚未看圖卡之前，個體大致需要:


低頭(這時需要頭頸)  ＞眼睛看 ＞ 頭頸轉動與左右搜索 ＞ 同時看和敲 

然而，許多個體，尤其是特殊需求者，常常因為第一步的低頭動作而被誤以為不喜歡、眼睛不看、不會或是不專心等等 。但是，事實卻不是如此。例如:

1.   手握著琴槌滑動，但是眼睛四處游移

2.   當被協助敲奏時，也是不低頭，而是偶而用下方視野或是眼球往下移動後立即游移他處

當我把樂器擺置方式改變後，讓個體再度敲奏，發現個體的眼睛｢看到｣音磚，邊看邊模仿且敲在樂器上的次數也增加，反應也比之前快。

#樂器的調整與擺置也需要依照個體本身的需求而擺放
#樂器大小與長短也會有所影響


因此，圖內的音磚也可以改為音管鐘。如果有貼符號 ， 也需要注意符號大小和貼置的位置。



#更深入的了解需要跨專業人員協助，適時的詢問其他專業(職能、物理等)也是需要的喔!!