家長可以全程在場與適時地參與最讓人開心 ~ 因為
家庭在小朋友的療育過程中扮演很重要的角色，因此 ~ 專業人員與家長(屬)之間需要相互瞭解。
實際參與 ~ 確實投入活動中，從中知道孩子的困難；
實際了解 ~ 當瞭解孩子的困難，家長應該會有疑問；
提出疑問 ~ 把心中的問題整理好與提出來討論；
詳細溝通 ~ 家長(屬)提出問題讓專業人員有機會解釋。
延續前二周的親子練習時˙間
今天分別帶開練習
是練習樂器嗎?
不 ~ 音樂治療並不教導如何彈奏或是敲奏樂器，其中一種活動是能透過樂器活動改善／提升非音樂能力。
非音樂能力涵蓋：
認知、溝通表達、社會行為、人際關係、感官動作協調、注意力、感官刺激等等。
在照片中可以看到媽媽們與小朋友一起練習，而課程情境中還可以看到親子間一來一往的互動狀況，且也看到有的媽媽會角色互換。
此活動目的中，老師可以分別就問題與嬤嬤們討論，又或是告知老師所看到的問題糗提供建議，這樣也可以讓家長從中瞭解音樂治療與坊間認知的音樂治療不同。
另外一個活動目的是: 家長可以透過活動過程學習觀察又或是把觀察到的狀況提出來，與老師共同討論，一同瞭解問題與解決問題。
家長有權利提出問題，直到自己疑問被解除，而專業人員有義務詳細確實解釋。
前提是家長(屬)願意提出問題與聆聽，聆聽過程願意放下既有的想法，以及請勿帶著對專業人員的考試心態。
專業人員也需要放下身段，傾聽家長的問題，既使他們反駁；家長的反駁也是專業人員省思的機會!!
沒有留言:
張貼留言