在一首歌曲中所涵蓋的音樂的元素是多元的，例如: 節奏、音高、速度，而選用熟悉的兒歌填入活動歌詞對家長或想要利用此方式的人是最比較容易進行的。
當說話變成唱歌的時候，環境氛圍會變得不一樣，而音樂元素特性也讓個體有聽的動機與注意力。當個體有聽的動機與注意力時，個體把聽覺訊息接收到的機會也比較大。
當個體能把聽覺訊息聽得越完整，記住的訊息也越多。當個體聽覺訊息接收是片段或不完整時，相對也影響著個體的理解。
圖檔中的音樂活動目標可以依個體需求訂定適切的目標，而個體的目標建立也會影響後續步驟地進行。也就是步驟有其彈性，會因為個體狀況增加或減少等等。此音樂活動目標可涵蓋: 認知、語言溝通、移動中的聽覺注意力與警覺度、記憶、感官知覺等等。
曲:火車快飛
走走走走
走走走走
我們一起往前走
眼睛看 耳朵聽
找一找啊找一找啊
黃色黃色在哪裡?(可放慢速度)
黃色黃色在這裡(在重複一次最後一句旋律)
#其他可替代物:彩色紙、彩色筆或換成生活用品
#也可以把顏色換成數字卡片放在桌上
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